日本給食に感謝!当たり前で無く、毎日生きる為に生あるものを食す。感謝と公平を示す歴史
大阪市の学校給食ができるまで！～学校調理方式～
30991
5286
107,880
1119
これは、感謝でしかない。
作る人、配膳する人、料理を考える人、食材を購入する人、食する子供、食費を払う人は、すべて同じ格差の上に立っています。
これが普通で自然の事でしょう。
莫大な無駄という観点で無く、このすべては、一つの目的の為に、半世紀以上続けられているプロセスです。
全ては、将来の性善を形成するために続けられています。
給食の途方も無い種類から、食材バランス
生ある生鮮食品を食すために、あらゆる手法を用いて子供たちに配膳されます。
自由で無く公平!
あれが好き、これが嫌いの累積は、結局、自己満足の欲求を満たすためだけに世に放たれます。
考えてみれば奇跡でしか語り得ません。
これほど続けられるってすごい事では無いでしょうか？
———————-
Thank you for Japanese school lunch! A history of gratitude and fairness
Until the school lunch in Osaka City is ready! ～School Cooking Method～
This is nothing but gratitude.
The person who prepares the food, the person who serves the food, the person who thinks about the food, the person who buys the ingredients, the child who eats the food, and the person who pays for the food all stand on the same level of disparity.
This is normal and natural.
All this is a process that has been going on for more than half a century for one purpose, not in terms of huge waste.
All are going on to shape the future goodness.
From the tremendous variety of school lunches to the balance of ingredients
It is served to children using all manner of methods to eat fresh perishable food.
Free and fair!
The accumulation of likes and dislikes of this is released into the world only to satisfy the desire for self-satisfaction.
If you think about it, you can only talk about miracles.
Wouldn’t it be amazing to be able to continue like this
———————-
———————-
謝謝你的日本學校午餐！感恩與公平的歷史
直到大阪市的學校午餐準備好！ ～學校烹飪方法～
這無非是感恩。
準備食物的人、提供食物的人、想食物的人、購買食材的人、吃食物的孩子、支付食物的人，都站在同一水平線上的差距。
這是正常和自然的。
所有這一切都是為了一個目的而持續了半個多世紀的過程，而不是巨大的浪費。
一切都在塑造未來的美好。
從種類繁多的學校午餐到食材的平衡
它被提供給使用各種方法吃新鮮易腐食品的兒童。
自由和公平！
把這種好惡的積累釋放到世界上，只是為了滿足自我滿足的慾望。
如果你想一想，你只能談論奇蹟。
能繼續這樣下去，豈不是很了不起
———————-
———————-
از شما برای ناهار مدرسه ژاپنی متشکرم! سابقه قدردانی و انصاف
تا زمانی که ناهار مدرسه در شهر اوزاکا آماده شود! ～روش آشپزی در مدرسه
این چیزی جز قدردانی نیست.
شخصی که غذا را آماده می کند، شخصی که غذا را سرو می کند، شخصی که به غذا فکر می کند، شخصی که مواد اولیه را می خرد، کودکی که غذا می خورد و شخصی که هزینه غذا را می پردازد، همه در یک سطح هستند. از نابرابری
این طبیعی و طبیعی است.
همه اینها فرآیندی است که بیش از نیم قرن است برای یک هدف در جریان است، نه از نظر زباله های عظیم.
همه در حال شکل دادن به خوبی های آینده هستند.
از تنوع فوق العاده ناهار مدرسه گرفته تا تعادل مواد تشکیل دهنده
با استفاده از همه روش ها برای خوردن غذای تازه فاسد شدنی برای کودکان سرو می شود.
آزاد و منصفانه!
انباشته دوست داشتن ها و دوست نداشتن ها از این تنها برای ارضای میل به رضایت از خود در جهان منتشر می شود.
اگر در مورد آن فکر کنید، فقط می توانید در مورد معجزه صحبت کنید.
آیا این شگفت انگیز نیست که بتوانیم به این شکل ادامه دهیم
———————-
———————-
شكرا لك على غداء المدرسة اليابانية! تاريخ من الامتنان والإنصاف
حتى الغداء المدرسي في مدينة أوساكا جاهز! طريقة الطبخ في المدرسة ～
هذا ليس سوى الامتنان.
الشخص الذي يقوم بإعداد الطعام ، والشخص الذي يقدم الطعام ، والشخص الذي يفكر في الطعام ، والشخص الذي يشتري المكونات ، والطفل الذي يأكل الطعام ، والشخص الذي يدفع ثمن الطعام ، كلهم يقفون على نفس المستوى من التفاوت.
هذا طبيعي وطبيعي.
كل هذا هو عملية مستمرة منذ أكثر من نصف قرن لغرض واحد ، وليس من حيث النفايات الضخمة.
كلهم مستمرون في تشكيل الخير في المستقبل.
من التنوع الهائل لوجبات الغداء المدرسية إلى توازن المكونات
يتم تقديمه للأطفال باستخدام جميع طرق تناول الأطعمة الطازجة القابلة للتلف.
مجاني وعادل!
يتم إطلاق تراكم إبداءات الإعجاب والكراهية في العالم فقط لإشباع الرغبة في الرضا عن النفس.
إذا فكرت في الأمر ، يمكنك فقط التحدث عن المعجزات.
ألن يكون من المدهش أن تكون قادرًا على الاستمرار على هذا النحو
———————-
———————-
Vielen Dank für das japanische Schulessen! Eine Geschichte der Dankbarkeit und Fairness
Bis das Schulessen in Osaka City fertig ist! ～Schulkochmethode～
Das ist nichts als Dankbarkeit.
Die Person, die das Essen zubereitet, die Person, die das Essen serviert, die Person, die über das Essen nachdenkt, die Person, die die Zutaten kauft, das Kind, das das Essen isst, und die Person, die das Essen bezahlt, stehen alle auf derselben Ebene der Ungleichheit.
Das ist normal und natürlich.
All dies ist ein Prozess, der seit mehr als einem halben Jahrhundert für einen Zweck andauert, nicht im Sinne einer riesigen Verschwendung.
Alle werden die zukünftige Güte gestalten.
Von der enormen Vielfalt der Schulessen bis hin zur Ausgewogenheit der Zutaten
Es wird Kindern mit allen möglichen Methoden serviert, um frische verderbliche Lebensmittel zu essen.
Kostenlos und fair!
Die Anhäufung von Vorlieben und Abneigungen davon wird nur in die Welt entlassen, um den Wunsch nach Selbstzufriedenheit zu befriedigen.
Wenn man darüber nachdenkt, kann man nur von Wundern sprechen.
Wäre es nicht wunderbar, so weitermachen zu können
———————-
———————-
Merci pour le déjeuner scolaire japonais! Une histoire de gratitude et d’équité
Jusqu’à ce que le déjeuner scolaire dans la ville d’Osaka soit prêt ! ～Méthode de cuisine scolaire～
Ce n’est rien d’autre que de la gratitude.
La personne qui prépare la nourriture, la personne qui sert la nourriture, la personne qui pense à la nourriture, la personne qui achète les ingrédients, l’enfant qui mange la nourriture et la personne qui paie la nourriture sont toutes au même niveau. de disparité.
C’est normal et naturel.
Tout cela est un processus qui dure depuis plus d’un demi-siècle dans un seul but, pas en termes de gaspillage énorme.
Tous vont façonner la bonté future.
De la grande variété de repas scolaires à l’équilibre des ingrédients
Il est servi aux enfants en utilisant toutes sortes de méthodes pour manger des aliments frais périssables.
Gratuit et équitable !
L’accumulation des goûts et des dégoûts de ceci est libérée dans le monde uniquement pour satisfaire le désir d’autosatisfaction.
Si vous y réfléchissez, vous ne pouvez parler que de miracles.
Ne serait-il pas étonnant de pouvoir continuer ainsi
———————-
———————-
Děkujeme za japonský školní oběd! Historie vděčnosti a spravedlnosti
Dokud nebude připraven školní oběd v Osaka City! „Metoda školního vaření“.
To není nic jiného než vděčnost.
Na jedné úrovni stojí osoba, která připravuje jídlo, osoba, která jídlo podává, osoba, která o jídle přemýšlí, osoba, která nakupuje ingredience, dítě, které jídlo jí, a osoba, která za jídlo platí. disparity.
To je normální a přirozené.
To vše je proces, který již více než půl století probíhá za jedním účelem, nikoli z hlediska obrovského odpadu.
Všichni budou utvářet budoucí dobro.
Od obrovské rozmanitosti školních obědů až po vyváženost ingrediencí
Podává se dětem všemi možnými způsoby ke konzumaci čerstvých potravin podléhajících zkáze.
Zdarma a spravedlivě!
Hromadění libosti a nelibosti tohoto se vypouští do světa jen proto, aby uspokojilo touhu po sebeuspokojení.
Když se nad tím zamyslíte, můžete mluvit jen o zázracích.
Nebylo by úžasné mít možnost takto pokračovat
———————-
———————-
Спасибо за японский школьный обед! История благодарности и справедливости
Пока школьный обед в Осаке не будет готов! ～Школьный метод приготовления～
Это не что иное, как благодарность.
Человек, который готовит еду, человек, который подает еду, человек, который думает о еде, человек, который покупает ингредиенты, ребенок, который ест еду, и человек, который платит за еду, все стоят на одном уровне. несоответствия.
Это нормально и естественно.
Все это процесс, который идет уже более полувека с одной целью, а не с точки зрения огромных растрат.
Все идет к формированию будущего добра.
От огромного разнообразия школьных обедов до баланса ингредиентов
Его подают детям, используя всевозможные способы поедания свежих скоропортящихся продуктов.
Бесплатно и честно!
Накопление симпатий и антипатий этого высвобождается в мир только для удовлетворения желания самоудовлетворения.
Если подумать, то можно говорить только о чудесах.
Разве не было бы замечательно иметь возможность продолжать в том же духе
———————-
———————-
Grazie per il pranzo scolastico giapponese! Una storia di gratitudine e correttezza
Fino a quando il pranzo scolastico a Osaka City non sarà pronto! ～Metodo di cottura della scuola～
Questa non è altro che gratitudine.
La persona che prepara il cibo, la persona che serve il cibo, la persona che pensa al cibo, la persona che acquista gli ingredienti, il bambino che mangia il cibo e la persona che paga il cibo sono tutti sullo stesso piano di disparità.
Questo è normale e naturale.
Tutto questo è un processo che va avanti da più di mezzo secolo per uno scopo, non in termini di enormi sprechi.
Tutti stanno andando a plasmare la bontà futura.
Dall’enorme varietà di pranzi scolastici all’equilibrio degli ingredienti
Viene servito ai bambini con tutti i metodi per mangiare cibi freschi e deperibili.
Libero e giusto!
L’accumulo di simpatie e antipatie di questo viene rilasciato nel mondo solo per soddisfare il desiderio di autocompiacimento.
Se ci pensi, puoi solo parlare di miracoli.
Non sarebbe fantastico poter continuare così
———————-
———————-
¡Gracias por el almuerzo escolar japonés! Una historia de gratitud y justicia
¡Hasta que el almuerzo escolar en la ciudad de Osaka esté listo! ～Método de cocina escolar～
Esto no es más que gratitud.
La persona que prepara la comida, la persona que sirve la comida, la persona que piensa en la comida, la persona que compra los ingredientes, el niño que come la comida y la persona que paga la comida, todos están en el mismo nivel. de disparidad
Esto es normal y natural.
Todo esto es un proceso que ha estado ocurriendo durante más de medio siglo con un propósito, no en términos de un enorme desperdicio.
Todos van a dar forma a la bondad futura.
Desde la tremenda variedad de almuerzos escolares hasta el equilibrio de los ingredientes.
Se sirve a los niños utilizando todo tipo de métodos para comer alimentos perecederos frescos.
¡Libre y justo!
La acumulación de gustos y disgustos de esto se libera en el mundo solo para satisfacer el deseo de autosatisfacción.
Si lo piensas bien, solo puedes hablar de milagros.
¿No sería increíble poder continuar así
———————-
———————-
Cảm ơn bạn vì bữa trưa ở trường Nhật Bản! Lịch sử của lòng biết ơn và sự công bằng
Cho đến khi bữa trưa ở trường ở thành phố Osaka đã sẵn sàng! ～ Phương pháp nấu ăn của trường học ～
Đây không là gì ngoài lòng biết ơn.
Người chuẩn bị thức ăn, người phục vụ thức ăn, người nghĩ về món ăn, người mua nguyên liệu, đứa trẻ ăn và người trả tiền cho thức ăn đều đứng ngang hàng. của sự chênh lệch.
Điều này là bình thường và tự nhiên.
Tất cả đây là một quá trình diễn ra trong hơn nửa thế kỷ vì một mục đích duy nhất, không vì mục đích lãng phí khổng lồ.
Tất cả đang diễn ra để định hình những điều tốt đẹp trong tương lai.
Từ vô số bữa trưa ở trường đến sự cân bằng của các thành phần
Nó được phục vụ cho trẻ em bằng mọi cách để ăn thực phẩm tươi dễ hỏng.
Miễn phí và công bằng!
Sự tích tụ của những thứ thích và không thích này được tung ra thế giới chỉ để thỏa mãn mong muốn tự thỏa mãn.
Nếu bạn nghĩ về nó, bạn chỉ có thể nói về những điều kỳ diệu.
Có thể tiếp tục như vậy sẽ không tuyệt vời sao
———————-
———————-
जापानी स्कूल लंच के लिए धन्यवाद! कृतज्ञता और निष्पक्षता का इतिहास
ओसाका सिटी में स्कूल लंच तक तैयार है! स्कूल में खाना पकाने की विधि～
यह कृतज्ञता के अलावा और कुछ नहीं है।
वह व्यक्ति जो भोजन तैयार करता है, वह व्यक्ति जो भोजन परोसता है, वह व्यक्ति जो भोजन के बारे में सोचता है, वह व्यक्ति जो सामग्री खरीदता है, वह बच्चा जो भोजन करता है और वह व्यक्ति जो भोजन के लिए भुगतान करता है, सभी एक ही स्तर पर खड़े होते हैं। असमानता का।
यह सामान्य और स्वाभाविक है।
यह सब एक प्रक्रिया है जो आधी सदी से भी अधिक समय से एक उद्देश्य के लिए चल रही है, न कि भारी कचरे के रूप में।
सभी भविष्य की अच्छाई को आकार देने जा रहे हैं।
स्कूल लंच की जबरदस्त विविधता से लेकर सामग्री के संतुलन तक
यह बच्चों को ताजा खराब होने वाला भोजन खाने के लिए सभी प्रकार के तरीकों का उपयोग करके परोसा जाता है।
स्वतंत्र और निष्पक्ष!
इसकी पसंद-नापसंद का संग्रह दुनिया में केवल आत्म-संतुष्टि की इच्छा को पूरा करने के लिए जारी किया जाता है।
यदि आप इसके बारे में सोचते हैं, तो आप केवल चमत्कारों के बारे में ही बात कर सकते हैं।
क्या इस तरह से जारी रखने में सक्षम होना आश्चर्यजनक नहीं होगा
———————-
———————-
জাপানি স্কুল দুপুরের খাবারের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ! কৃতজ্ঞতা এবং ন্যায্যতার ইতিহাস
ওসাকা সিটিতে স্কুলের মধ্যাহ্নভোজ প্রস্তুত না হওয়া পর্যন্ত! ～স্কুল রান্নার পদ্ধতি～
এটা কৃতজ্ঞতা ছাড়া আর কিছুই নয়।
যে ব্যক্তি খাবার তৈরি করে, যে ব্যক্তি খাবার পরিবেশন করে, যে ব্যক্তি খাবার সম্পর্কে চিন্তা করে, যে ব্যক্তি উপাদানগুলি কিনে, যে শিশুটি খাবার খায় এবং যে ব্যক্তি খাবারের জন্য অর্থ প্রদান করে তারা সকলেই একই স্তরে দাঁড়ায়। বৈষম্য
এটাই স্বাভাবিক এবং স্বাভাবিক।
এ সবই এমন একটি প্রক্রিয়া যা অর্ধশতাব্দীরও বেশি সময় ধরে চলে আসছে একটি উদ্দেশ্যে, বিশাল অপচয়ের পরিপ্রেক্ষিতে নয়।
সবই চলছে ভবিষ্যৎ মঙ্গলকে রূপ দিতে।
স্কুলের মধ্যাহ্নভোজনের অসাধারণ বৈচিত্র্য থেকে উপাদানের ভারসাম্য
তাজা পচনশীল খাবার খাওয়ার জন্য সমস্ত পদ্ধতি ব্যবহার করে শিশুদের পরিবেশন করা হয়।
বিনামূল্যে এবং ন্যায্য!
এই পছন্দ-অপছন্দের সঞ্চয় শুধুমাত্র আত্মতৃপ্তির আকাঙ্ক্ষা পূরণের জন্যই পৃথিবীতে ছেড়ে দেওয়া হয়।
আপনি যদি এটি সম্পর্কে চিন্তা করেন তবে আপনি কেবল অলৌকিক ঘটনা সম্পর্কে কথা বলতে পারেন।
এভাবে চালিয়ে যেতে পারাটা কি আশ্চর্যজনক হবে না
———————-
———————-
जापानी खाजाको लागि धन्यबाद! हरेक दिन बाँच्नको लागि कच्चा चीजहरू खानु, पाठ्यक्रम होइन। कृतज्ञता र निष्पक्षताको इतिहास
जब सम्म तपाईं ओसाका स्कूल खाजा लिन सक्नुहुन्न! ~ स्कूल खाना पकाउने विधि ~
यो केवल कृतज्ञ छ।
सृष्टिकर्ताहरू, पकाउने, खाना पकाउने, व्यक्ति जसले खानेहरू, बच्चाहरू जसले खाने गर्छन्, र खाद्यान्न खर्चहरू सबै समान ग्यालहरू छन्।
यो सामान्य र प्राकृतिक हो।
यी सबै एक प्रक्रिया हो जुन एक उद्देश्यको लागि आधा शताब्दी भन्दा बढीको लागि जारी रह्यो, फोहोरको ठूलो दृश्यबाट।
सबै कुराले भविष्यको सेक्स गठन गर्दछ।
एक विशाल प्रकारको खाजाबाट, सामग्रीको सन्तुलन
यसलाई सबै विधिहरू प्रयोग गरेर कच्चा ताजा खाना खानको लागि सबै विधिहरू प्रयोग गर्दैछ।
नि: शुल्क भन्दा पहिले भाग्य!
संचयी संचयी जुन मलाई मनपर्दछ र मन नपर्ने कुरा आखिर संसारमा जारी रहन्छ आत्म-वहनताका लागि इच्छालाई सन्तुष्ट पार्न।
यदि तपाईं यसको बारेमा सोच्नुहुन्छ भने, तपाईं केवल चमत्कारहरूमा बोल्न सक्नुहुन्छ।
के यो अचम्मको कुरा छैन
———————-
———————-
Ačiū už japoniškus pietus mokykloje! Dėkingumo ir sąžiningumo istorija
Kol mokyklos pietūs Osakos mieste bus paruošti! ～Maisto gaminimo mokykloje metodas～
Tai ne kas kita, kaip dėkingumas.
Asmuo, kuris gamina maistą, asmuo, kuris patiekia maistą, asmuo, kuris galvoja apie maistą, asmuo, kuris perka ingredientus, vaikas, kuris valgo maistą, ir asmuo, kuris moka už maistą, yra vienodai lygūs. skirtumo.
Tai normalu ir natūralu.
Visa tai jau daugiau nei pusę amžiaus vykstantis procesas dėl vieno tikslo, o ne dėl didžiulių atliekų.
Visa tai formuoja būsimą gėrį.
Nuo didžiulės mokyklos pietų įvairovės iki ingredientų balanso
Jis patiekiamas vaikams, naudojant įvairius būdus valgyti šviežią greitai gendantį maistą.
Laisvas ir sąžiningas!
Susikaupusios simpatijos ir antipatijos yra paleidžiamos į pasaulį tik tam, kad patenkintų pasitenkinimo savimi troškimą.
Jei gerai pagalvoji, gali kalbėti tik apie stebuklus.
Argi nebūtų nuostabu, kad galėtum taip tęsti
———————-
———————-
Asante kwa chakula cha mchana cha shule ya Kijapani! Historia ya shukrani na haki
Hadi chakula cha mchana cha shule katika Jiji la Osaka kitakapokuwa tayari! ～Njia ya Kupikia Shule～
Hii si kingine ila ni shukrani.
Mtu anayetayarisha chakula, mtu anayetoa chakula, anayefikiria juu ya chakula, mtu anayenunua viungo, mtoto anayekula chakula, na anayelipia chakula hicho wote wanasimama kwa kiwango sawa. ya kutofautiana.
Hii ni ya kawaida na ya asili.
Haya yote ni mchakato ambao umekuwa ukiendelea kwa zaidi ya nusu karne kwa lengo moja, si kwa suala la taka kubwa.
Wote wanaendelea kuunda wema wa siku zijazo.
Kutoka kwa aina nyingi za chakula cha mchana cha shule hadi usawa wa viungo
Inatolewa kwa watoto wanaotumia kila aina ya njia za kula chakula kipya kinachoharibika.
Bure na haki!
Mkusanyiko wa vitu vinavyopendwa na visivyopendwa vya hii hutolewa ulimwenguni ili kukidhi hamu ya kujitosheleza.
Ikiwa unafikiri juu yake, unaweza tu kuzungumza juu ya miujiza.
Je, si itakuwa ajabu kuweza kuendelea hivi
———————-
———————-
Asante kwa chakula cha mchana cha shule ya Kijapani! Historia ya shukrani na haki
Hadi chakula cha mchana cha shule katika Jiji la Osaka kitakapokuwa tayari! ～Njia ya Kupikia Shule～
Hii si kingine ila ni shukrani.
Mtu anayetayarisha chakula, mtu anayetoa chakula, anayefikiria juu ya chakula, mtu anayenunua viungo, mtoto anayekula chakula, na anayelipia chakula hicho wote wanasimama kwa kiwango sawa. ya kutofautiana.
Hii ni ya kawaida na ya asili.
Haya yote ni mchakato ambao umekuwa ukiendelea kwa zaidi ya nusu karne kwa lengo moja, si kwa suala la taka kubwa.
Wote wanaendelea kuunda wema wa siku zijazo.
Kutoka kwa aina nyingi za chakula cha mchana cha shule hadi usawa wa viungo
Inatolewa kwa watoto wanaotumia kila aina ya njia za kula chakula kipya kinachoharibika.
Bure na haki!
Mkusanyiko wa vitu vinavyopendwa na visivyopendwa vya hii hutolewa ulimwenguni ili kukidhi hamu ya kujitosheleza.
Ikiwa unafikiri juu yake, unaweza tu kuzungumza juu ya miujiza.
Je, si itakuwa ajabu kuweza kuendelea hivi
———————-
———————-
Hvala za japonsko šolsko kosilo! Zgodovina hvaležnosti in pravičnosti
Dokler šolsko kosilo v mestu Osaka ni pripravljeno! ～Šolska metoda kuhanja～
To ni nič drugega kot hvaležnost.
Oseba, ki pripravlja hrano, oseba, ki hrano streže, oseba, ki razmišlja o hrani, oseba, ki kupi sestavine, otrok, ki hrano poje, in oseba, ki hrano plača, vsi stojijo na istem nivoju. nesorazmerja.
To je normalno in naravno.
Vse to je proces, ki poteka že več kot pol stoletja z enim namenom, ne v smislu velikih odpadkov.
Vsi bodo oblikovali prihodnjo dobroto.
Od izjemne raznolikosti šolskih kosil do ravnovesja sestavin
Otrokom ga postrežemo na vse načine, da bi jedli svežo pokvarljivo hrano.
Zastonj in pošteno!
Kopičenje všečkov in nevšečkov tega se spusti v svet samo zato, da zadovolji željo po samozadovoljevanju.
Če dobro pomislite, lahko govorite le o čudežih.
Ali ne bi bilo čudovito, če bi lahko nadaljevali tako
———————-
———————-
Hvala vam na japanskom školskom ručku! Istorija zahvalnosti i pravičnosti
Dok školski ručak u gradu Osaka nije spreman! ～Način kuhanja u školi～
Ovo nije ništa drugo do zahvalnost.
Osoba koja priprema hranu, osoba koja servira hranu, osoba koja razmišlja o hrani, osoba koja kupuje sastojke, dijete koje jede hranu i osoba koja plaća hranu svi stoje na istom nivou dispariteta.
Ovo je normalno i prirodno.
Sve je to proces koji traje više od pola veka sa jednom svrhom, a ne u smislu ogromnog otpada.
Svi će oblikovati buduću dobrotu.
Od ogromne raznolikosti školskih ručkova do ravnoteže sastojaka
Služi se djeci na sve načine da jedu svježu kvarljivu hranu.
Besplatno i pošteno!
Akumulacija simpatija i nesviđanja ovoga pušta se u svijet samo da bi se zadovoljila želja za samozadovoljstvom.
Ako razmislite o tome, možete govoriti samo o čudima.
Zar ne bi bilo nevjerovatno biti u mogućnosti nastaviti ovako
———————-